理念篇：用辦學(xué)理念建構學(xué)校特色發(fā)展模式

基于對“辦怎么樣的學(xué)校”和“怎樣辦好學(xué)校”的深層次思考，提出了學(xué)校的辦學(xué)理念和三風(fēng)一訓；學(xué)校在各個(gè)角落都設立主題文化區，以此來(lái)增強理念文化的滲透力；組織教師讀書(shū)觀(guān)影交流會(huì )，分享經(jīng)典，凈化心靈啟迪智慧。

圍繞“為了學(xué)生的無(wú)限可能，精心做教育”的辦學(xué)理念，堅持“五育”并舉，建構出學(xué)校特色發(fā)展模式，量身打造“三駕馬車(chē)”的辦學(xué)特色，從而促進(jìn)學(xué)校特色建設整體目標的實(shí)現。

教學(xué)篇：用“1554”實(shí)效課堂探索“33762” 強校模式

學(xué)校采用精準而得當的教學(xué)方法和教學(xué)手段，形成閉環(huán)管理，在變局中開(kāi)新局。以班主任為統領(lǐng)，以“1554”實(shí)效課堂為核心，以“一班一案”為抓手，落實(shí)形成“33762”強校模式的途徑。

在教學(xué)管理中倡導教師緊扣“導、關(guān)、實(shí)、學(xué)、變”五字要義，嚴格落實(shí)“三導三關(guān)七實(shí)六學(xué)兩變”的具體要求，嚴格執行晉陽(yáng)街中學(xué)課堂管理要求，轉變課堂教學(xué)模式，強化學(xué)生筆記，增加了課前分享及每日應知應會(huì )過(guò)關(guān)；改進(jìn)作業(yè)布置形式，引入彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)；革新作業(yè)評價(jià)方式，引進(jìn)家長(cháng)評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、教師互評；創(chuàng )新課后輔導模式，扎實(shí)晚自習課輔導；提升教研水平，切實(shí)提高教學(xué)的針對性；召開(kāi)班主任“一班一案”宣講會(huì )；組成了值日領(lǐng)導、教導處、年級巡查組，這些措施地逐步落實(shí)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平和班級管理的全面提高。

德育篇：關(guān)注養成教育  引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)

在德育管理中，采用“1+1+3+X=N”德育精細化管理模式，從班主任指導學(xué)生打掃衛生開(kāi)始，從校長(cháng)檢查考核班級開(kāi)始，從班級座位的安排開(kāi)始，小至書(shū)包、凳子擺放，真正落實(shí)一日一反饋，一周一總結，一月一評比，做到處處有人管，事事有人抓，讓每個(gè)學(xué)生向上而生、向美而生、向善而生，成為“惟精惟一、善學(xué)善成”的精善少年。

藝體篇：創(chuàng )新藝體活動(dòng)  形成“最美青春”風(fēng)景線(xiàn)

學(xué)校推行藝體特色，創(chuàng )新課間操，推出“最美青春”韻律操和律動(dòng)繩操的活動(dòng)；舉辦了形式多樣的趣味運動(dòng)會(huì )和藝術(shù)節；參加區運會(huì )，獲得可喜的成績(jì)。藝體活動(dòng)的創(chuàng )新，極大吸引了師生的參與，愉悅了身心、陶冶了情操，給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建平臺，多角度開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力。

勞動(dòng)篇：以勞樹(shù)德  “五育”融和并進(jìn)

利用晨會(huì )、班會(huì )，挖掘各行業(yè)勞動(dòng)模范典型事跡，承勞模精神，以勞樹(shù)德。組織開(kāi)展巧手制作，豐富社團活動(dòng)，展勞動(dòng)創(chuàng )作，以勞育美。將勞動(dòng)教育融入各學(xué)科課教學(xué)內容，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，啟勞動(dòng)智慧，以勞增智。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，磨礪意志，以勞強體。

“強校之路”漫漫，讓我們秉持“腳踏實(shí)地、研精致思、自強不息”的校訓，用“格物致知”的精神，找準突破口，實(shí)現從平凡到卓越的逆襲。

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