今年，安全生產(chǎn)月活動(dòng)迎來(lái)第20個(gè)年頭，總體來(lái)看，對提升我國各行各業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平發(fā)揮了巨大作用。言及生產(chǎn)安全事故，一名建筑施工單位的安全總監明確指出，這跟生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的“三違”現象難以根除有直接關(guān)系。

而“三違”現象的出現，追根溯源，關(guān)鍵還是在于人這個(gè)主體。生產(chǎn)安全事故的出現，必定有某些人的“三違”行為在先。因此，要想預防事故、降低事故發(fā)生概率，務(wù)必要整治“三違”行為。

如何整治某些人存在的“三違”行為，進(jìn)而對更多的人起到警示作用呢？安全生產(chǎn)月期間，組織職工觀(guān)看典型事故警示教育片、參觀(guān)事故警示教育展覽等，都是不錯的選擇。但那名建筑企業(yè)的安全總監直言不諱，看警示片也好，參觀(guān)警示教育展也罷，都不如在本企業(yè)里尋找一些人當反面教員，給大家現身說(shuō)法更有警示成效。因為這些反面教員曾經(jīng)因“三違”行為險些釀成大事故，自己也深受其害，教訓慘痛，是活生生的反面教材。比如，某軋鋼廠(chǎng)有名的維修骨干，在8年前就因一次違章作業(yè)被設備軋掉了3根手指，造成終身殘疾。有意思的是，再也做不成維修工的這名違章作業(yè)者，因為在后來(lái)的工作中認真細致，被廠(chǎng)里大膽地調整為車(chē)間安全員，他殘缺的手指也確實(shí)對工友們起到了警示作用。

當然，我們主張用身邊的反面教員現身說(shuō)教、警示職工，并不是說(shuō)那些沒(méi)有反面教員的單位就在安全生產(chǎn)月和平日的安全教育中缺少了警示教育資源。這些單位也可以設置安全生產(chǎn)體驗區，利用信息化手段，讓職工在虛擬環(huán)境中體驗“三違”作業(yè)的危害，消除其對事故的僥幸心理及對警示教育的逆反心理，增強安全意識，一起對“三違”行為說(shuō)“不”。

（作者系中建七局總承包公司資深專(zhuān)業(yè)師）

關(guān)鍵詞： 不妨 人員 反面教員